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2021教师招聘模拟试题及答案

1.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的()。

　　A.难度

　　B.信度

　　C.效度

　　D.区分度

　　答案：B

　　解析：测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

　　2.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。

　　A.白板说

　　B.做中学

　　C.儿童中心主义

　　D.实质教育派

　　答案：C

　　解析：把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上就是“以儿童为中心”的教育。

　　3.听觉中枢位于大脑皮层的()。

　　A.颞叶

　　B.枕叶

　　C.布洛卡区

　　D.顶叶

　　答案：A

　　解析：视觉中枢位于枕叶内，听觉中枢在颞叶内。

　　4.“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种()。

　　A.再认

　　B.有意再现

　　C.直接再现

　　D.间接再现

　　答案：D

　　解析：间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，“称名忆旧容”，这是通过名字间接再现旧面孔。

　　5.狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种()。

　　A.激情

　　B.心境

　　C.应激

　　D.热情

　　答案：A

　　解析：激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。

　　6.班集体内教育和教学活动的核心是()。

　　A.班主任

　　B.班委会

　　C.共青团

　　D.少先队

　　答案：A

　　解析：班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核心。

　　7.下列属于墨家主张的是()。

　　A.有教无类

　　B.兼爱

　　C.复归人的自然本性

　　D.化民成俗，其必由学

　　答案：B

　　解析：墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”;有教无类是孔子的主张;《学记》认为：化民成俗，其必由学;复归人的自然本性是老子的主张。

　　8.“建国君民，教学为先”这句话反映了()。

　　A.教育与政治的关系

　　B.教育与经济的关系

　　C.教育与文化的关系

　　D.教育与科技的关系

　　答案：A

　　解析：“建国君民”主要是指政治方面的内容，这句话反映了教育与政治的关系。

　　9.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。

　　A.苏格拉底

　　B.柏拉图

　　C.亚里士多德

　　D.德莫克里特

　　答案：A

　　解析：苏格拉底是最主要的代表。

　　10.终身教育思潮的主要代表人物是()。

　　A.保罗·朗格郎

　　B.罗杰斯

　　C.索尔蒂斯

　　D.布鲁纳

　　答案：A

　　解析：“终身教育”这一专门术语，最早是由法国职业教育理论家保罗?朗格郎于1965年在联合国教科文组织召开的“第二届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。

　　11.个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这()的观点。

　　A.宗教本位论

　　B.社会本位论

　　C.个人本位论

　　D.文化本位论

　　答案：C

　　解析：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据令人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。

　　12.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()教育。

　　A.希腊

　　B.埃及

　　C.斯巴达

　　D.雅典

　　答案：D

　　解析：古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的，教育方法灵活、人性化。

　　13.德国宗教氛围浓厚，至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受()制约的标志。

　　A.生产力和科技发展水平

　　B.社会政治经济的需要

　　C.文化传统

　　D.教育者的身心发展规律和水平

　　答案：C

　　解析：德国一直有宗教信仰的文化氛围，因此学校中因为这种文化影响，从而开设宗教课程。

　　14.在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是()。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.墨翟

　　D.苟子

　　答案：A

　　解析：出自《论语》。

　　15.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是()。

　　A.系统性原则

　　B.启发性原则

　　C.量力性原则

　　D.理论联系实际原则

　　答案：B

　　解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

　　16.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。

　　A.主体

　　B.客体

　　C.教的主体

　　D.学的主体

　　答案：B

　　解析：教育内容是教育活动中教育者与受教育者共同认识、掌握、运用的对象，是教育活动中的纯客体。它是教育过程中传递信息的主要组成部分，但不是全部。

　　17.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不成为一种有系统的学问”。这正是()的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方

　　A.培根

　　B.夸美纽斯

　　C.康德

　　D.赫尔巴特

　　答案：C

　　解析：在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。

　　18.以下属于赫尔巴特的著作的是()。

　　A.《大教学论》

　　B.《普通教育学》

　　C.《人的教育》

　　D.《教育漫话》

　　答案：B

　　解析：夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了《教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的出版标志着规范教育学的建立。

　　19.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是()。

　　A.教育

　　B.教学

　　C.管理

　　D.科研

　　答案：A

　　解析：教育是个体的社会化和个体的个性化相结合、发展的过程。

　　20.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。

　　A.遗传决定论的观点

　　B.环境决定论的观点

　　c.家庭决定论的观点

　　D.儿童决定论的观点

　　答案：B

　　解析：华生是环境决定论和教育万能论的代表。

　　21.小陈是某中学初三学生。1临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了小陈的()权利。

　　A.受教育

　　B.发展

　　C.生存

　　D.知情

　　答案：A

　　解析：参加考试是学生享有受教育权的表现形式之一，因此侵犯了小陈的受教育权。

　　22.我国学校对学生进行德育的基本途径是()。

　　A.课外校外教育

　　B.政治课与其他学科教学

　　C.社会实践活动

　　D.班主任工作

　　答案：B

　　解析：政治课与其他学科教学是我国学校对学生进行德育的基本途径。

　　23.在教师发展的五阶段理论中，教师发展的基本目标是()。

　　A.熟练新手阶段

　　B.胜任阶段

　　C.业务精干阶段

　　D.专家阶段

　　答案：B

　　解析：教师发展的五阶段理论，是美国亚利桑那州立大学的伯利纳在人工智能领域的“专家系统”研究以及德赖弗斯职业专长发展五阶段理论的基础上，根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况提出的，包括新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段和专家阶段。其中，胜任型教师的主要特征是：教学目的性相对明确，能够选择有效的方法达到教学目标，对教学行为有更强的责任心，但是教学行为还没有达到足够流畅、灵活的程度，这是教师发展的基本目标。

　　24.培养学生具有优秀的道德品质，主要培养()。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德行为

　　D.道德意识

　　答案：D

　　解析：道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。要培养学生具有优秀的道德品质，主要就是培养学生的道德意识。

　　25.参加教师资格证考试有作弊行为的，其考试成绩作废，()年内不得再次参加教师资格考试。

　　A.2

　　B.3

　　C.4

　　D.5

　　答案：B

　　解析：《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

　　26.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。

　　A.陶冶法

　　B.锻炼法

　　C.说服法

　　D.榜样法

　　答案：D

　　解析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。这句话体现的是榜样法。

　　27.建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是()。

　　A.教育内容

　　B.教育材料

　　C.教育手段

　　D.教学媒介

　　答案：D

　　解析：教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。

　　28.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是()。

　　A.83

　　B.100

　　C.120

　　D.110

　　答案：C

　　解析：智龄(6)除以实龄(5)乘以100，等于120。

　　29.科学家通过观察动物来预测地震，说明思维的()。

　　A.间接性

　　B.概括性

　　C.创造性

　　D.敏捷性

　　答案：A

　　解析：思维的间接性是指思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接地认识。科学家通过观察动物这个媒介来认识地震，体现的是思维的间接性。

　　30.“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的()特点。

　　A.连续性

　　B.长期性

　　C.示范性

　　D.创造性

　　答案：D

　　解析：“教学有法，但无定法”要求教师在教学中应敢于创新，体现了教师劳动的创造性。

　　31.决定教育性质的直接因素是()。

　　A.生产力发展水平

　　B.政治经济制度

　　C.社会意识形态

　　D.民族文化传统

　　答案：B

　　解析：政治经济制度决定教育的性质。

　　32.班级授课制在我国正式实行一般认为是在()。

　　A.唐朝中期

　　B.明朝中期

　　C.清朝末年

　　D.辛亥革命以后

　　答案：C

　　解析：1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。

　　33.地方方言影响学习普通话，这是一种()。

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　答案：B

　　解析：负迁移指两种学习之间相互干扰、阻碍，题中所述应为负迁移，故选B。

　　34.教学的首要任务是()。

　　A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

　　B.发展学生智力、体力和创造性才能

　　C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

　　D.关注学生个性发展

　　答案：A

　　解析：教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。

　　35.教育的本体功能之一是()。

　　A.减少人口数量、提高人口质量

　　B.促进生活发展，服务经济建设

　　C.对政治经济有巨大的影响作用

　　D.加速年轻一代身心发展与社会化进程

　　答案：D

　　解析：教育的功能有社会功能和本体功能，选项A、B、C都属于社会功能，只有D属于本体功能。

　　36.人的发展是指人类身心的生长和()。

　　A.增强

　　B.变化

　　C.成熟

　　D.死亡

　　答案：B

　　解析：人的发展是指人类身心的生长和变化。

　　37.衡量教师是否成熟的重要标志是否关注()。

　　A.教师

　　B.生存

　　C.学生

　　D.教材

　　答案：C

　　解析：教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。

　　38.我国古代学校大多采用()。

　　A.班级授课制

　　B.个别教学制

　　C.分组教学

　　D.道尔顿制

　　答案：B

　　解析：古代社会生产力发展水平低，个别教学制是主体。问或也有采用初级的集体教学形式的，但尚未形成一种制度，不占主要地位。

　　39.一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()水平。

　　A.超常

　　B.弱智

　　C.中下

　　D.中等

　　答案：D

　　解析：一般来说，IQ大于140为天才;120～130为智力优秀;110～120为智力中上;90～110为智力中等;80～90为智力中下;70～80为临界状态;70以下为智力低下。

　　40.()发明了“发现学习法”。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.凯洛夫

　　D.布鲁纳

　　答案：D

　　解析：布鲁纳的著名论点“任何学科都可以以理智上忠实的形式教给任何年龄阶段的任何儿童”，而“理智上忠实的形式”应适合儿童认知发展水平，因而儿童发现学习是一种最佳的学习方式。

　　41.小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临()。

　　A.双趋冲突

　　B.双避冲突

　　C.趋避冲突

　　D.多重趋避矛盾

　　答案：B

　　解析：从两所恶者或两躲避中必须择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。要么不做作业而受到责骂，要么忍受做作业的痛苦而避免家长的责骂，这两者对他都是一种威胁，他必须选择其一。

　　42.“因材施教”体现了人的身心发展的()。

　　A.个别差异性

　　B.不均衡性

　　C.阶段性

　　D.顺序性

　　答案：A

　　解析：因材施教的意思是对待不同的学生要用不同的教育方法，这正符合人的身心发展的个别差异性的规律。

　　43.形成守恒概念。出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是()。.

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　答案：C

　　解析：具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念，思维也具有了可逆性。

　　44.附属内驱力是一种().

　　A.内部学习动机

　　B.外部学习动机

　　C.近景性动机

　　D.远景性动机

　　答案：B

　　解析：附属内驱力不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足，所以也是一种外在的学习动机。

　　45.一篇课文，如果记忆20次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次?()

　　A.20

　　B.25

　　C.30

　　D.40

　　答案：C

　　解析：过度学习程度以150%为佳，20×150%=30。

　　46.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是()。

　　A.自我教育法

　　B.说理教育法

　　C.情感陶冶法

　　D.实际锻炼法

　　答案：B

　　解析：说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法，说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告.还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。

　　47.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此。班集体有利于训练学生的()。

　　A.群体意识

　　B.社交能力

　　C.自我教育能力

　　D.合作能力

　　答案：C

　　解析：班集体是班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好栽体，所以答案为C。

　　48.人的生命中枢是()。

　　A.后脑

　　B.脑干

　　C.前脑

　　D.脊髓

　　答案：B

　　解析：脑干是人的生命中枢。

　　49.我们可以把月亮看成在云彩后面移动，也可以把云彩看成在月亮前面移动，这是一种()。

　　A.真动知觉

　　B.诱导运动

　　C.自主运动

　　D.运动后效

　　答案：B

　　解析：诱导运动是实际不动的静止之物因周围其他物体的运动而看上去在运动的知觉。其实，相对于人来说月亮并没有移动，只是运动着的云彩“诱导”出静物月亮好像在运动。

　　50.拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是()。

　　A.瞬时记忆

　　B.短时记忆

　　C.长时记忆

　　D.无意记忆

　　答案：B

　　解析：刺激物停止作用后，其信息在头脑中保持1分钟左右的记忆叫短时记忆。