成都市中小学生综合素质评价系统:http://jn.sc78.com

信息来源:教育网址 作者:考试网址 发布时间:2016-05-20 10:49:53

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一、学期评价:学期评价是在班级评价小组主持下,组织学生开展学生自评与全班同学互评,并由班级评价小组为每名学生作出评价。然后,综合自评、互评、评价小组的评价结果,得出学期综合素质评价等级并写出书面评语,最后由评价小组负责认真填写《成都市中小学生综合素质学期评价登记表一》(见附3)。
 
(一)、评分与等级评定的方法:
 
评价内容主要有6个方面、20个评价要素,每个评价要素满分5分,总分100分。学期评价包括自评、互评、评价小组评价三部分。自评、互评、评价小组评价时,参与评价的学生和教师均对20个评价要素逐项按5分、4分、3分、2分四个分值给出得分,并得出总评分。总评分的对应等级为:
 
90分以上(含90分):A级              80分以上(含80分):B级
 
60分以上(含60分):C级              59分以下(含59分):D级
 
自评、互评、评价小组评价得出的评价等级分为A、B、C、D级,并对应5、4、3、2的等级分值。
 
(二)、评价过程:
 
1、自评:由班主任教师向每名同学分发《学期评价登记表一》(见附件3),并在教师指导下,学生本人本着实事求是、客观公正、严肃认真的态度完成。
 
由学生在“自评”栏中逐项给出各评价要素的得分,并计算出总分,得出相应评价等级。
 
2、互评:学生互评前应对学生进行培训和引导,避免以偏概全。对于小学低段的学生,班主任还应将“评定要素”的各种关键表现,以浅显、生动的语言进行描述、说明,以保证低段学生自评和互评的准确性。
 
在评价开始时由班主任下发《学生综合素质评价卡》(见附件5),做到每生一份,全班每名学生都参与对其他同学的评价,对各“评定要素”按5、4、3、2四个分值给出得分。
 
学生互评完成后,由班主任负责组织评价小组对同学互评情况进行统计。评价小组在统计某学生评定结果时,首先,将全班同学对该同学各“评定要素”的评分分项相加,再除以全班参与对该同学评定的人数,得出该同学的各“评定要素”分项目得分(出现小数时以四舍五入计)。最后,再将该同学的20个分项目得分相加,得出该同学的总评分,再得出相应的评价等级。
 
由评价小组将被评学生在互评中的分项目得分和总评分填入“互评”栏目的相关部分。
 
3、评价小组评价:评价小组通过集体讨论和研究,在“评价小组”栏中对每一名学生的各“评定要素”逐项给出分数,并计算出总评分,根据总评分给出相应的评价等级。
 
(三)、学期评价结果,由该同学的自评、互评、评价小组评定的评价等级三部分构成;自评、互评、评价小组评三部分的权重不能均等,互评、评价小组评应占较大的比重(具体权重由各学校根据具体情况确定);学期评价结果为三部分等级分值(5、4、3、2)的权重值相加的总分(总分满分为5分,出现小数时以四舍五入计)相对应的评价等级。最后,由评价小组填入《学期评价登记表一》相应栏目中。
 
评价结束后,班主任应组织班级评价小组成员,对自评与互评、评价小组评价结果反差较大的,班主任应结合平时对该生的观察与了解,及时给予个别辅导,以帮助学生正确认识自我,以实现自我教育的目的。
 
二、终结性评价:终结性评价在六年级第二学期和九年级第二学期结束前,由班级评价小组集体进行,终结性评价结果应依据学生之前各学期的评价结果,将小学十二学期和初中六学期等级分值(5、4、3、2)之和除以12或6得出的总分结果(学期等级分之和÷12=结果,学期等级分之和÷6=结果,出现小数时以四舍五入计),按A级(5分)、B级(4分)、C级(3分)、D级(2分),作为学生终结性评价等级结果。由评价小组长填入《成都市中小学生综合素质评价登记表二》(见附4)的“三(六)年综合素质评定最终等级”栏中。
 
评价小组还应依据学生之前各学年评语对其作出综合性描述,得出“综合性评语”,并填入《评价登记表二》的相应栏目中。
 
学生的终结性评价结论,由评价小组组长签字。
 
对于评价小组工作中的重大分歧,应提交学校学生综合素质评价工作委员会裁决。
 
学生的综合素质评价原始资料在学生毕业离校后,必须再保留一学年。

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